Amici M., Benedetti Fabrizio, Marangoni P., Pacciana M.
riassunto
L’INAIL nell’assolvere ai compiti affidati dal D.Lgs. 626/94 - e successive modificazioni - ha progettato ed erogato percorsi formativi per gli attori della prevenzione. La verifica dell’attività di formazione ha evidenziato l’esigenza di offrire un prodotto complesso e strutturato per rispondere ai bisogni formativi della propria utenza e per contribuire così ad una maggiore efficacia del messaggio prevenzionale. Tra le tecnologie innovative che presentano caratteristiche e prestazioni rispondenti alle esigenze individuate dal cliente da formare, si è scelto di sperimentare in via prioritaria la realtà virtuale (RV) quale integrazione e completamento delle tradizionali metodologie d’aula; tale scelta è stata fatta tenendo in considerazione le caratteristiche del cliente “privilegiato” costituito dalle PMI. La presente relazione riguarda lo studio progettuale, denominato VIRTUAL 3D, inerente la realizzazione e l’utilizzazione di uno strumento didattico in realtà virtuale in 3D. Lo studio progettuale riguarda: - efficacia formativa della RV in ambito prevenzionale, in funzione anche delle caratteristiche dei possibili utenti; - potenzialità sul processo di apprendimento; - impatto della RV dal punto di vista psicologico sui discenti; - modalità di utilizzazione/facilità d’uso; - caratteristiche delle simulazioni degli ambienti di lavoro; - strumento per le verifiche di apprendimento in itinere e finali; - possibilità di utilizzo per esercitazione ed autoaddestramento gestito dai partecipanti. L’elaborato progettuale di massima è stato già completato e presentato, mentre è in fase di elaborazione il conseguente progetto esecutivo.
summary
INAIL, the Italian institute for the insurance against accidents at work and professional diseases, has been entrusted with various tasks following the implementation of the Legislative Decree Nr. 626/94 (which was subsequently amended throught the Legislative Decree Nr. 242/96). A large number of training initiatives have been developed by INAIL, whose purpose is above all the training of those persons who will carry out prevention activities against risks at the workplace. The implementation of the initiatives has shown that in order to answer to the training needs of the users it is necessary to offer an educational product which is more complex and well-structured and which may contribute to a greater impact of the prevention message. It has been chosen to use virtual reality (VR) among the educational tools based on the use of innovative technologies with features and performances adequate to the training needs of the client. This tool integrates and completes the traditional teacher-learner methodology and fits well to the target group represented.